Education Physique, Pratiques et Cultures Sportives

Préparer l’accès aux métiers du sport, de la protection des personnes, de l’enseignement de l’EPS…

Les objectifs :

– Développement d’une polyvalence dans les APSA.
– Développement d’une analyse de sa pratique et de celle des autres grâce à des apports théoriques.
– Développement des compétences transversales à travers la conception et l’organisation de projets collectifs et/ou individuels.
– Développement de connaissances pour construire une argumentation écrite et / ou orale sur une problématique relative à la culture sportive.

L’organisation :

PREMIÈRE (4h hebdomadaire)	TERMINALE (6h hebdomadaire)
Coefficient 8 au baccalauréat si cette spécialité est non poursuivie en terminale	Coefficient 16 au baccalauréat
2h00 pratique + 2h00 théorie	4h pratique + 2h00 théorie
Apports théoriques structurés en 3 thématiques ➔ Métiers du sports et du corps ➔ Pratique physique et santé ➔ Technologie des APSA	Apports théoriques structurés en 2 thématiques : ➔ Enjeux de la pratique physique dans le monde contemporain ➔ Technologie des APSA
Conception, mise en oeuvre et évaluation au sein d’un collectif d’un projet relatif à la pratique physique (manifestations sportives, partenariats, sport et handicap…)	Conception et animation de séance dans une APSA (posture de l’élève intervenant, prise de parole devant un groupe, capacité d’analyse…)

Le contenu :

Métiers du sport et du corps humain
Pratique physique et santé
Théorie des activités sportives
Les dimensions sociales, historiques et économiques des pratiques sportives

Préparation à l’épreuve orale terminale du baccalauréat :

Tout au long du cycle terminal, les élèves développent progressivement les compétences évaluées au « Grand oral » et à l’épreuve orale de la spécialité EPPCS.

Par des mises en situation lors desquelles ils doivent prendre la parole en public, interagir avec les autres, exposer et défendre un point de vue, convaincre, répondre à des questions. Les différents formats d’exposés oraux mais aussi la conduite de parties de séances pratiques et l’animation d’un projet, sont particulièrement appropriés pour le développement de ces compétences.

Quel profil d’élèves ?

– A tout lycéen et lycéenne s’orientant vers la voie générale ayant une appétence pour les activités physiques, sportives et artistiques dans leurs dimensions pratique, sociale et culturelle.

– Elèves souhaitant acquérir un socle de formation utile à des projets professionnels liés aux métiers de l’enseignement, de l’entraînement sportif, des loisirs, du management, de la santé et du bien- être, de la protection des personnes.

Quelles compétences pour pouvoir réussir dans cette spécialité ?

Des qualités physiques et des habiletés motrices permettant d’être performant dans des activités sportives diverses et variées.
Une curiosité et une appétence pour des disciplines à la fois scientifiques mais aussi relevant des sciences humaines.
Une capacité à rédiger une dissertation ou une analyse de document.
Le goût du travail en groupe et des relations humaines.

Quelles poursuites d’études après le bac ?

STAPS , STAPS Santé, BPJEPS, concours de la fonction publique…

Pour s’orienter vers des métiers de l’enseignement, de l’entraînement sportif, des loisirs, du management, de la santé et du bien-être, de la protection des personnes, de l’événementiel, et du commerce lié au sport.